一 | 8日下午，记者从浙江省气象局举行的媒体通气会上了解到，台风“白海豚”将于9日夜里至10日早晨在苍南到象山一带沿海登陆并贯穿我省，8日夜里至10日全省大部有大雨暴雨、部分大暴雨，降水强度大于台风“巴威”，整体风雨影响范围更广，影响时间也更长。
二 | 童言稚语 孩子的一百种语言 《儿童的一百种语言》中说到：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”世界的模样在儿童的眼中，一定也有一百种，他们用眼睛发现，用画笔描绘，用词句记录……于是这个世界因为孩子们的“童言稚语”变得格外温柔与美好！ 让我们一起来听听关于新年的童言稚语吧！ 01 托小班 米甜：新年有很多人。
三 | 今年第13号台风“白海豚”的中心，当天20时位于温州市东偏南方向约420公里的海面上，中心附近最大风力有14级（45米/秒），中心最低气压为950百帕，七级风圈半径为420至450公里，十级风圈半径为220至250公里，十二级风圈半径为100公里。从卫星云图看，“白海豚”体型庞大，是个巨型台风，环流直径超1000公里，台风眼变得模糊。省气象台首席预报员贾燕解释，现在眼区不是很明显，是干冷空气的卷入导致台风眼区闭塞。
四 | 佩泽：新年会放烟花。随着台风逐渐向陆地靠近，受到近岸较低的海温以及大陆摩擦的影响后，强度往上发展的空间不大。
五 | 与台风“巴威”相比，“白海豚”有何差异？据贾燕分析，首先，由于水汽和热力条件相对更好，“白海豚”的短时降水效率比“巴威”更高。
六 | 米甜：小朋友一起手拉手看烟花。
七 | 格格：你知道什么是元旦吗？ 鲁梓伊：就是圆圆的鸡蛋啊 格格：不是不是，元旦就是新年，新年太阳公公都不用睡觉的。那我们是不是也可以不午睡啦？ 花生：今天我们在教室里拍新年照，小朋友们都穿着红色的衣服，老师拿着相机咔嚓咔嚓，照片里面有我和爸爸妈妈做的红纸灯笼，粘土糖葫芦…… 1 2025 02 中班 倪煦杨：过年挂的红灯笼就像热气球一样，我想坐着会飞的灯笼去找月亮姐姐，问问她新年要不要也吃饺子。其次“白海豚”移动速度较慢，登陆后贯穿浙江的时间预计接近24小时，比“巴威”的11小时更长，因此“白海豚”对浙江降雨的影响时间更长，导致累积雨量更大，整体降水影响和次生灾害风险更大。再次则是路径预报难度更大，目前，“白海豚”的引导气流不明确，受副热带高压断裂、附近热带系统（如“灿鸿”）以及北侧冷空气系统的多重影响，路径变数比“巴威”大得多。在降雨方面，浙江强降雨时段主要在8月8日夜里至10日。据了解，8日夜里至10日全省大部有大雨暴雨部分大暴雨，其中台州、宁波、温州北部、丽水东部、金华东部、绍兴东部等地局部有特大暴雨；11日浙西和沿海地区部分仍有大到暴雨，局地大暴雨。 铱铱：我也想去，我还想去把天空变成一个大糖果屋，这样下的雪都是棉花糖，新年的每一天都可以甜甜的！ 优优：新年我们要做什么呢？ 悦悦：新年要买新衣服，我最喜欢红红的衣服。由于“白海豚”将正面袭击、贯穿我省，风雨范围广、影响时间长，浙江各部门须全力做好台风灾害防御。一是加强防范大风。“白海豚”强度强、环流尺度大，在浙江滞留时间较长，沿海和内陆大部地区将出现持续性大风，需重点加强回港避风船只管理及滨海设施、简易建筑、广告牌、农渔业设施等防风加固工作。 优优：那我们一起做一件新衣服吧，画上我们最喜欢的小花。 悦悦：好呀，那穿在身上就像在花园一样。
八 | 二是严防特大暴雨。“白海豚”将给浙江大部带来强降雨，我省山地、丘陵、平原交错，地形复杂，极易引发山洪、地质灾害、中小河流洪水和城市积涝等次生灾害，对城市运行、交通运输、农业生产等也有不利影响，须严加防范。 溜溜：颜颜，你觉得新年是什么颜色的呢？ 颜颜：新年当然是红色的啦！ 小二：妈妈新年会带我剪红色的窗花，很漂亮呢！ 颜颜：哇！我也很喜欢剪窗花呢，你可以教我吗？ 小二：当然可以啦！我们一起剪吧！ 溜溜：我也要剪，我也要剪！ 新年祝福 03 大班 心怡：我希望新年能下一场红包、糖果雨。 咪哆：我希望新年全家一起吃饺子的时候把照片拍下来。三是提醒公众通过官方渠道密切关注气象部门发布的最新台风预报预警信息，台风影响期间尽量待在室内，如在户外一定远离广告牌、临时搭建物等危险区域。 1 瑶瑶：过年你最开心的事是什么？ 暖暖：我最开心的是有很多好吃的。 瑶瑶：除了好吃的，我还喜欢大红包~我可以用来买好吃的，好玩的 汤圆：新年，我闻到了甜甜的香味，是糖葫芦的香味。 小鲤鱼：糖葫芦是水果串在一起，彩色的很好看。
九 | 丫丫：我们做的糖葫芦有星星形状、雪人形状，星星是用杨桃做的，雪人是用草莓和香蕉组合的。
十 | 萱萱：我觉得糖葫芦酸酸甜甜的很好吃！ 熹熹：糖葫芦脆脆的，一口下去嘎嘣脆，在幼儿园里吃到糖葫芦真是太幸福了。 1 2025 童言稚语 孩子们用自己的视角诠释着对世界的理解，用独特的语言表达、分享自己的发现。让我们一起尊重孩子自己的表达方式，聆听孩子的童言趣语。
十一 | END 文稿｜方玉玲 照片｜各班教师 一审｜王奕心 二审｜杨柳倩 三审｜袁媛。
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